為了進一步加強成人教育教師,責任意識強任命的建築,了解現代教育技術,運用教學的著名現代化教學手段。要改變教學計劃遵循了普高模式,從注重知識的灌輸,以專注於學習能力的轉變,解決問題的能力,提高培訓和創造性思維。

課程進行設置應根據在職從業工作人員的需要與特點,優化設計課程可以設置,精選教學研究內容。加強實踐性教學管理環節,縮短教學與生產、社會主義實踐的距離。在教學過程中突出問題對於個人通過學習的主動性,以提高自我實現學習為中心開展閱讀教學服務活動,而不是成教“普教化教學”。必須建立一支以成教專職教師為主的高水平的教師隊伍。

做好成人教學管理工作,首先要建立一支經驗豐富,以身作則,原則性強,要求嚴格的管理隊伍。配備各年級班主任,聘任責任心強,專業水平高的教師。成立教學督導組,完善成人教育管理規章制度,做到有章可循,嚴格管理。部分高校在面授時可將教學督導分配到函授站,值得推廣碩士課程 香港

師資隊伍,對成人高等教育教學活動的質量有著至關重要的作用。我們必須重視團隊建設和高校教師的成年人。對教師進行定期和不定期的培訓,加強理論學習。

在進行產品質量管理監控的過程中,成人高等學校教育首先要樹立為成人教育發展服務的思想,要針對成人高等職業教育中教育研究對象既有一定的專業理論知識,又有豐富實踐活動經驗,且個體差異很大的事實,掌握成人教育技術教學設計工作的主要內容特點,制定企業合理、有效、科學的監控方式和方法。

成人教育考核環節是檢驗學習成績的重要環節。因此,為了提高成人教育的質量,在期末畢業論文的考試和答辯期間,必須嚴格審查和考核的學術能力、實踐能力、思維能力和學習態度。

相關文章:

成人教育培養發展的思考

如何加強成人教育管理

新時期成人教育管理工作的路徑

成人教育與社區教育的協同發展策略

普通高校成人教育教學管理